Um módulo colaborativo entre o (UCL IoE) e o Instituto de Estudos Ismailis (ӰԺ) reuniu um grupo internacional de estudantes para explorar como a educação pode responder a alguns dos desafios globais mais prementes do nosso tempo. Intitulado "Desafios Globais Contemporâneos na Educação e Justiça: Estudos de Caso em Contextos Muçulmanos", o módulo de 10 semanas, liderado por uma ex-aluna do ӰԺ, que é Professora Associada no UCL IoE, decorreu de 13 de janeiro a 24 de março de 2026 e contou com a participação de 25 estudantes de mestrado do UCL-IoE provenientes de 17 países.
O programa incentiva os alunos a examinar criticamente as forças interligadas que moldam os desafios globais contemporâneos, incluindo a injustiça climática, a migração, a desigualdade, os conflitos e a construção da paz, bem como a justiça de género. Em vez de abordar estas questões como algo distante ou abstrato, o módulo convida os participantes a refletirem sobre a forma como as histórias e as estruturas globais moldam a vida das comunidades em todo o mundo, incluindo a sua própria. Através de debates sobre a educação em diversas sociedades muçulmanas, os alunos exploram a forma como os sistemas educativos podem tanto reproduzir como desafiar as desigualdades.
O módulo dá destaque a abordagens ao conhecimento que sejam relacionais, reparadoras e interseccionais, incentivando os alunos a questionar as narrativas dominantes e a envolverem-se com múltiplas tradições intelectuais e formas de aprendizagem através de seminários, workshops, visitas de estudo e estudos de caso.
O módulo reflete uma parceria académica crescente entre o Instituto de Educação da UCL e o Instituto de Estudos Ismailis. Sob a direção e liderança da Professora Zayn Kassam, diretora do ӰԺ, Hussain Jasani, chefe da Unidade de Estudos do Sul da Ásia do ӰԺ, tem vindo a colaborar com os colegas do UCL-IoE desde 2023. A maioria das sessões dos programas de 2025 e 2026 decorreu no Centro Aga KhanUm título concedido em 1818 pelo Xá da Pérsia ao então Imam Ismaili e herdado por cada um dos seus sucessores ao Imamat. , proporcionando um ambiente dinâmico para a aprendizagem e discussão interdisciplinares.
Um dos pontos altos do módulo foi uma sessão sobre o trabalho da Rede Aga Khan para o DesenvolvimentoA Rede de Desenvolvimento Aga Khan (The Aga Khan Dveelopment Network - AKDN) é um esforço contemporâneo do Imamat Ismaili para concretizar a ética e a consciência social do Islão através da ação institucional. Mais, proferida a 17 de fevereiro de 2026 pela Princesa Zahra Aga Khan.
Durante a sua intervenção, abordou a forma como a AKDN enfrenta os desafios globais contemporâneos nas regiões onde opera. Salientou a parceria de longo prazo da Rede com as comunidades locais, referindo que a AKDN mantém os seus programas e projetos mesmo quando as condições políticas se deterioram ou outras organizações se retiram, como se verificou em contextos como a Síria e o Afeganistão. A sessão da AKDN incluiu também reflexões de uma estudante, Sara Boyden (filha da Princesa Zahra), que partilhou perspetivas retiradas das suas observações sobre as iniciativas da AKDN e ofereceu aos estudantes uma "visão do terreno" do trabalho de desenvolvimento no local. Os estudantes receberam a palestra de forma muito positiva. Um dos participantes escreveu:
Foi um privilégio ouvir a palestra inspiradora da Princesa Zahra sobre a AKDN e as suas experiências, bem como ouvir a Sara falar sobre o seu contacto com o trabalho da Fundação.
Outro participante partilhou: "Sinceramente, para mim, pessoalmente, aprendi imenso sobre as instituições com a Princesa Zahra. Foi muito bom ouvi-la falar no contexto do desenvolvimento."
Ela apresentou exemplos fantásticos de trabalho localizado e centrado na comunidade — mostrando o quanto é possível dar ênfase à comunidade e quão duradouros são os efeitos. Isso refletiu-se no meu próprio trabalho, em que a localização é uma questão importante, e contrastou com as conclusões a que cheguei ao analisar outras organizações que estudei. Ela encarnava tantos valores e princípios éticos.
A combinação da experiência do IoE da UCL e do ӰԺ ajudou a criar um ambiente de aprendizagem rico, no qual os estudantes puderam abordar criticamente as complexas relações entre educação, justiça e mudança global, ao mesmo tempo que imaginavam futuros mais inclusivos e pacíficos. Várias pessoas associadas ao ӰԺ contribuíram para o programa. Hussain Jasani, Diretor da Unidade de Estudos do Sul da Ásia, conduziu a sessão sobre Diversidade no Mundo Muçulmano e questionou os pressupostos convencionais sobre o que significa ser muçulmano. O Professor Farid Panjwani, antigo aluno do ӰԺ e ex-Governador, ministrou uma sessão sobre as tradições históricas da educação no contexto textual árabe-muçulmano, e o Dr. Nourmamadcho Nourmamadchoev e Rizwan Karim organizaram uma exposição de objetos das Coleções Especiais do ӰԺ e apresentaram trabalhos do Projeto de História Oral do ӰԺ.
Os colegas da Biblioteca Aga Khan, dos departamentos de Eventos, Segurança, TI e Comunicações contribuíram todos para o sucesso do programa. Em conjunto com os colegas do Instituto de Educação da UCL, as suas contribuições ajudaram a criar um ambiente de aprendizagem intelectualmente rico que incentiva os estudantes a abordar de forma crítica as complexas relações entre educação, justiça e mudança global, ao mesmo tempo que imaginam futuros mais inclusivos e pacíficos.
